跑跑镇中班语言教案(6篇)

篇一：跑跑镇中班语言教案

　　中班语言跑跑镇教学设计

　　中班语言跑跑镇教学设计

　　设计意图：

　　绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书，是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来，提供给孩子一种新奇的思维方式，激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。

　　在深刻理解绘本内涵的基础上，我做了一些改编，给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的，画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》，既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐，又有助于激发幼儿大胆猜想，更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台，教育目标的"起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。

　　分享了这本书的孩子们，到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧！

　　活动目标：

　　1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

　　2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜想，积极完整地表达“两个物品经过碰撞，变成一种新的物品”。

　　3、通过幼儿讨论、表达，发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。

　　活动准备：

　　Flash课件

　　两块黑板

　　卡片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　从前，在一个小镇上，住着许多朋友，有大树

　　花

　　、、、、他们都喜欢做一件事情，他们喜欢做什么呢？

　　这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑，所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。

　　二、奇妙的组合

　　我们看一下，跑跑镇上谁和谁跑来了！

　　出示：蝴蝶结和发卡

　　师：看，跑跑镇上的谁和谁跑来了？

　　师：它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么？

　　师：为什么？

　　出示：小姑娘和小鱼

　　师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？

　　师：小姑娘和小鱼，跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？

　　师：为什么

　　出示：白熊和黑熊

　　师：看，跑跑镇上的谁和谁又跑来了？

　　师：白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢？

　　师：为什么？

　　三、有趣的碰碰碰

　　1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了，看都是什么？

　　我们认识一下。他们两个碰在一起，会发生什么奇妙的变化。

　　幼儿两两组合，表达奇妙想法，并用完整的语言表达出来。

　　2、找朋友游戏

　　3、今天，老师带来了许多图卡，我们先来观察卡片上画的是什么？哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合，你和好朋友可以每人找一对，也可以一起找一对奇妙的组合。

　　4、老师把这些图卡放到了后面桌子上，你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧！

　　5、请幼儿到前面讲解奇妙组合！

　　延伸活动：

　　生活中的碰碰碰

　　这里，还有很多卡片，教室外面也有很多奇妙的组合，我们去找一找吧！

篇二：跑跑镇中班语言教案

　　幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案（含公开课视频PPT课件）

　　【活动目标】

　　1、对两个物体组合后产生的奇异变化有兴趣，并能大胆想象。

　　2、乐于表达自己的想法。

　　【重点与难点】

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　　重点：大胆想象两个物体组合后的奇异变化，并乐于表达。

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　　难点：对两个物体组合后产生的奇异变化有兴趣。

　　【活动预备】绘本画面的PPT、玩嬉戏时的背景音乐、嬉戏胸饰等

　　【活动过程】

　　一、奇异的跑跑镇

　　Ｔ：我们一起来听一个好玩的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜爱做一件好玩的事情。

　　这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜爱欢乐地奔驰，跑着跑着，奇异的事情就发生了。

　　（一）汽车和梯子

　　关键提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？

　　小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本事大的消防车！

　　（二）黑熊和白熊

　　关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？

　　小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。原来好朋友的颜色也可以碰在一起。

　　（三）人和鱼儿

　　1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？

　　小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条美丽的美人鱼。

　　2、小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多好玩的事情，有的本事变大了；有的颜色发生了变化；还有的连形状都不一样了。

　　二、好玩的碰碰碰

　　（一）嬉戏：对对碰

　　1、关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？

　　2、幼儿两人争论、自主表达

　　关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇异的变化呢？

　　小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多奇妙的组合。这也是我们小朋友的跑跑镇！

　　（二）嬉戏：找朋友

　　1、嬉戏规章：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。和好朋友说说你

　　们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？

　　2、小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇异的变化。

　　三、生活中的“跑跑镇”

　　过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑来了？

　　1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了什么？

　　小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈做朋友，碰出了得意的小宝宝。

　　2、这个好玩的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，有兴趣可以到图书角认真看一看。

　　【活动反思】

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　　亮点：

　　（一）活动富有情趣，幼儿乐于参加活动。主要源于三方面，一是PPT动态演示两个朋友碰撞之后发生的奇异变化，激发了他们的观看兴趣。二是教师能准时确定幼儿的创意，赐予鼓舞和赞扬。三是角色扮演和玩找朋友的嬉戏形式符合幼儿的年龄特点，且给他们供应了无限种可能组合变化的空间。

　　（二）活动中幼儿情愿想象两个物体组合后产生的新变化，并用比拟完整的语言表达。一方面基于幼儿的生活阅历进展想象，如：房子和轮子变房车，荷叶和拐杖变雨伞。另一方面源于幼儿的奇思妙想，如：猫和小

　　女孩变成肚子里有小宝宝的小猫孩，爸爸和妈妈变成一半男一半女的新物种等。

　　l

　　缺乏：

　　（一）幼儿的想象力有待进一步提升。平日教师需关注幼儿想象力的培育，如共同阅读绘本《阿罗系列》，留白的空间能充分发挥幼儿的想象力去猜想，并鼓舞他们用洪亮的声音表达。

　　（二）关注活动中的生生互动，使活动气氛更加富好玩味。如：其他幼儿在表达创意组合时可通过“他们把XX和XX变成了什么呀？”或“猜猜怎么会变成XX的？”的提问吸引其他幼儿的关注和共鸣。

　　（三）进一步提升教师自身现场捕获亮点，即时回应、提升幼儿答复的力量。

篇三：跑跑镇中班语言教案

　　中班语言教案：跑跑镇

　　设计意图：

　　绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和老鹰撞在一起、汽车和梯子撞在一起后出现了什么呢？

　　整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。我们以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。

　　活动目标：

　　1.根据事物的特征，大胆想象、猜测，并用“××哒哒哒，××哒哒哒，咣，变成了××”的句式进行表述。

　　2.感知绘本幽默、生动的特点，感受碰撞的神奇。

　　活动重点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，用“××哒哒哒，××哒哒哒，咣，变成了××”的句式进行表述，感受碰撞的神奇。

　　活动难点：打破惯性思维，大胆想象碰撞后组成的全新物体。

　　活动过程

　　一、奇妙的跑跑镇

　　教师出示ppt：今天老师要带你们去一个有趣的小镇做客，这个小镇的名字叫做——跑跑镇。（跑跑镇三个字重音强调）

　　教师提问：你们猜跑跑镇上的居民最喜欢干嘛？（跑步）

　　教师：没错，他们都喜欢开心的跑来跑去，跑着跑着免不了会撞在一起。我们赶紧去看看这个跑跑镇会发生什么有趣的事情。

　　二、奇妙的组合

　　（一）汽车和梯子

　　1.教师出示汽车和梯子图片：

　　——瞧！谁跑来了？

　　——汽车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，会发生什么奇妙的事情？（撞到一起、受伤/变成消防车）

　　——咣！（声音效果）咦，到底发生了什么呀？

　　——变成了消防车。真奇妙！

　　2.

　　小结：哇，太神奇了，卡车哒哒哒、梯子哒哒哒，咣，变成了一辆本领大的消防车！

　　（二）黑熊和白熊

　　1.教师出示黑熊和白熊的图片：

　　——你们看见了什么？（引导幼儿大胆讲述自己的发现，人物、在做什么）

　　——黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，“咣”会变成什么呢？（教师给予幼儿自由、大胆猜测的空间）

　　——为什么会变成熊猫呢？说说你的理由。（经验提升）

　　2.小结：原来黑熊和白熊碰撞后会变成我们的国宝大熊猫。

　　（三）小猫和老鹰

　　1.教师出示小猫和老鹰图片：

　　——跑跑镇还有很多朋友在快乐奔跑，看，这会谁又跑来了？

　　——小猫哒哒哒，老鹰哒哒哒，“咣”会变成什么呢？（引导幼儿用完整的句式表述）

　　——咣！变成了猫头鹰。真有趣！

　　——为什么会变成猫头鹰呢？说说你的理由。（幼儿自由猜测，并说说理由）

　　2.小结：原来小猫和老鹰碰在一起后会变成猫头，老鹰身体的猫头鹰。

　　（四）小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多有趣的事情，两个好朋友跑跑跑、碰碰碰，形状、颜色、名字不同的组合就会变出奇妙的新东西，好神奇。

　　【环节说明：在看看说说的过程中，用PPT动态演示两个朋友碰撞之后发生的奇妙变化，激发幼儿的观察兴趣。这个环节要特别注意帮助幼儿建立想象的基础，感受碰撞的神奇。】

　　三、有趣的碰碰碰

　　（一）找朋友

　　1.教师出示图卡，介绍游戏规则：跑跑镇上，还有很多居民，他们都在快速奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来老师为你们准备了很多图片，每人拿一张图片。先观察图片上面是谁，在看看旁边小朋友图片上是谁，想想你图片上的朋友跟旁边哪个小朋友图片上的朋友可以碰到一起变成奇妙的组合，那你们就在一起说一说。当老师念咒语“跑跑跑，碰碰碰”的时候，请你们回到中间来，到时候别忘了和找到神奇组合的小朋友坐在一起奥。

　　2.幼儿分组自主操作。

　　3.分享神奇组合。（教师引导幼儿发挥想象，大胆表述，并尝试用“××哒哒哒，××哒哒哒，咣，变成了××”的句型进行介绍）

　　小公主+小鱼=美人鱼

　　荷叶+拐杖=雨伞

　　轮子+鞋子=轮滑鞋

　　轮子+椅子=轮椅

　　小黄+小蓝=小绿

　　皮带+闹钟=手表

　　馒头+肉丸=肉包子

　　【环节说明：提供无限种可能的空间，让幼儿两两组合进行商量讨论，并且尝试用“××哒哒哒，××哒哒哒，咣，变成了××”的句型进行介绍。这个环节，教师的关注点要侧重于幼儿用各种创新方法进行组合以及他们的语言表达。】

　　（二）倒叙猜想

　　1.出示斑马图片，引导幼儿倒叙猜想。

　　——跑跑镇上，还有很多朋友迫不及待的想来和大家打个招呼，但他们跑得太快了，已经碰在了一起，那你们猜猜看它是谁和谁碰在一起变出来的？（白马和黑马）

　　——真的吗？我们来念一念咒语，咒语念了他就能变出来了，看看是不是像你们说的那样？（白马哒哒哒，黑马哒哒哒，咣，变成了斑马）

　　2.出示火车图片，引导幼儿倒叙猜想，并用完整的句式表述火车的组合变化。

　　——这又是谁呢？（火车）

　　——什么和什么跑跑跑，碰碰碰，碰在一起会变成火车呢？（房子和轮子）

　　——我们再来念一念咒语，看看是不是会变出来。（房子哒哒哒，轮子哒哒哒，咣，变成了火车）

　　【环节说明：引导幼儿根据提供的物品倒叙猜想组合前的两种物品，培养幼儿的逆向思维能力。这个环节重点引导幼儿可以运用前面组合碰撞的经验进行猜想并完整表述。】

　　（三）轮子找朋友

　　1.

　　教师出示ppt（拐角处有一个轮子，另一边问号）：跑跑镇的轮子听说小朋友们来做客了，她也想来和你们玩一玩碰撞的游戏了。小朋友们，你们想变

　　成什么东西，去和轮子碰一碰？碰在一起会变成什么新朋友呢？

　　2.请幼儿发挥想象，大胆分享自己的创意，并用上“轮子哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成xxx”的句式，教师根据幼儿的分享出示图片。

　　【环节说明：本环节是一个难度的提升，从刚开始的一对一单维猜想，到现在一对多多维猜想，重点引导幼儿发散思维，想象轮子组合的多种可能。】

　　四、生活中的跑跑镇

　　生活中还有很多跑跑镇的朋友，他们跑跑跑，碰碰碰，变成了让我们生活变得更美好也更有趣的东西，让我们一起去找找吧！

　　【环节说明：生活中有很多跑跑镇的朋友，活动的最后回归到生活，引导幼儿发现、关注周围的一切。】

篇四：跑跑镇中班语言教案

　　中班语言绘本《跑跑镇》教案

　　《中班语言绘本《跑跑镇》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　一、设计意图:

　　《跑跑镇》这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。

　　二、活动目标:

　　1．根据事物的特征，大胆想象、猜测。

　　2．感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。

　　3．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　三、活动准备:

　　手偶、故事PPT、背景音乐。

　　四、活动过程:

　　（一）导入（PPT第1页、第3页）

　　1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。

　　2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？

　　3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”

　　（二）边看图片边讲述故事

　　1.小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。

　　在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。

　　2.小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。。

　　在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼

　　3.仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。

　　在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚

　　（三）边看图片边进行猜想

　　1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起

　　以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？

　　2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。

　　3．喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。

　　4．小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？（它们结为一体、组合起来了）

　　5．楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。

　　6．馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。

　　（四）律动游戏

　　1．师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。

　　儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，梯子梯子追追追，速度快到像在飞，车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？

　　2．会变成什么呢？咣！消防车

　　3．儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？

　　4．师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。

　　中班语言绘本《跑跑镇》教案这篇文章共3939字。

篇五：跑跑镇中班语言教案

　　中班语言活动：跑跑镇

　　活动形式

　　一、教材分析

　　本次活动选自绘本《跑跑镇》，该绘本演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象。中班幼儿思维具有具体形象性，语言表达能力有所提升，绘本的内容不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。本次活动以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。

　　二、活动目标

　　1.感知绘本的有趣和奇特，根据两种物体的特点大胆想象碰撞后变成什么。

　　2.感受语言活动的乐趣，学说“xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成xxx”的句式，乐意表达想法。

　　三、活动重难点

　　1.重点：学说“xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成xxx”的句式。

　　2.难点：自由组合两种物体，根据两种物体的特点大胆想象碰撞后变成什么。

　　四、活动准备

　　1.物质准备：绘本PPT、游戏图卡、轻音乐。

　　2.经验准备：对一些常见物体的外形、颜色特征有初步的认识。

　　活动过程

　　一、导入环节，激发兴趣

　　设计意图

　　导入环节，开门见集体教学

　　活动重点领域

　　语言

　　1师：今天老师要带你们去一个有趣的小镇山，激发兴趣

　　做客，这个小镇的名字叫做——跑跑镇。你们猜

　　导

　　入

　　跑跑镇上的居民最喜欢干嘛？

　　2.师：他们都喜欢跑步，跑着跑着免不了会撞在一起。我们赶紧去看看这个跑跑镇会发生什么有趣的事情。

　　二、观察图片，感受奇妙

　　观察图片（黑熊白熊），1.出示黑熊和白熊的图片，初步学习“xx哒感受颜色碰撞的奇妙，哒哒，xx哒哒哒，咣！变成xxx”句式。

　　2.出示小猫和老鹰的图片。

　　3.出示卡车和梯子的图片。

　　初步学说句式。

　　（小猫老鹰）重点突破，让幼儿理解两种物体的4.小结：跑跑镇里的两个好朋友跑跑跑、碰外形特征，能变成新物碰碰，形状、颜色、名字不同的组合就会变出奇体的原因。

　　妙的新东西，好神奇。

　　主

　　要

　　部

　　三、集体讨论，大胆想象

　　（一）出示新图片

　　1.教师继续播放PPT，出示新图片。

　　2.幼儿相互讨论，发挥想象。

　　（卡车

　　梯子）巩固句式的讲述。

　　出示的新图片有四个，请幼儿自由组合，看图3.幼儿用“xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成讲述。

　　逆向思维，加深规律。大胆想象，进一步感受碰撞的规律。

　　碰撞游戏，创新组合，在游戏中加深体验，分享句式。

　　教师总结，结束活动，延伸经验。

　　分

　　xxx”进行看图述说。

　　（二）逆向思维，加深规律

　　1.出示河豚图片，引导幼儿逆向思维。

　　2.幼儿相互讨论，大胆想象，进一步感受碰撞的规律。

　　（四）碰撞游戏，创新组合

　　1.师：看来你们已经掌握了碰撞的秘诀，那让我们也来当一次跑跑镇的居民吧。想一想你们撞在一起后会变出什么呢？

　　2.幼儿在音乐声中进行碰撞游戏，并在音乐结束后用“xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成xxx”的句式进行分享。

　　（五）教师总结，结束活动

　　师：其实在我们的生活中也有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起就会变成了有更大本领的新朋友，可以让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。请你们细心观察，去找一找生活里的奇妙“碰撞”吧。

　　活动反思：

　　本次活动选自绘本《跑跑镇》，该绘本演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。中班幼儿思维具有具体形象性，语言表达能力有所提升，绘本的内容不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。本次活动以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。

　　活动中我出示的图片层层递进，从正向想象到逆向推理，环节比较充分，但仍有不足之处。重点是“学说“xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣！变成xxx”的句式，但是我没有充分让孩子多说，孩子表达的内容不够多。在孩子上台表演碰撞时，没有充分发挥他们的积极性。

篇六：跑跑镇中班语言教案

　　中班语言活动教案：跑跑镇

　　设计意图：

　　《跑跑镇》是一本创意游戏绘本，全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。这里的“创意”并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、组合在一起后，变成“新”事物；孩子们对两个不同物体的组合联想出新的变化产生了浓厚的兴趣，因此我设计了本次活动。

　　活动一开始先用声音导入，激发孩子的学习兴趣；接着通过自主阅读绘本，让孩子们从绘本中自主发现两个物体组合后产生的神奇变化，从而由浅入深的理解并讲述“咣”的神奇之处；最后通过贴一贴、画一画、说一说的方式让孩子发现、想象出更多神奇的变化，继而给孩子创造一个自由、宽松的学习环境，体验语言交流的快乐。

　　活动目标：

　　1.能在自主阅读的同时，仔细观察画面，理解故事内容，感知故事中“咣”的情节。

　　2.根据两物体的特征发现“咣”的神奇，并对其他类似物体进行想象、猜想。

　　3.通过自由创作、大胆讲述，感知“咣”的神奇与魅力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对生活中一些组合物体有了解

　　物质材料准备：PPT；绘本24本；白纸、画笔若干；画架一个

　　活动过程：

　　一、聆听音效，猜测神奇的“咣”。

　　听！是什么声音？猜，是怎么了？今天老师给大家介绍一本书叫“跑跑镇”，这是个神奇的小镇，镇上的朋友最喜欢做的事就是奔跑，跑着跑着就会发出“咣”的声音。

　　二、自主阅读，发现绘本的“咣”。

　　1.观察课件，发现车辆的组合变化。

　　瞧，谁来了？卡车和梯子跑跑跑，“咣”，变成了消防车，你知道为什么吗？

　　小结：原来消防车上有云梯，所以卡车和梯子跑跑跑，“咣”，变成了消防车。

　　卡车还可以和什么跑跑跑，“咣”，变成“消防车”？为什么？

　　2.延伸故事，讲述其他的组合变化。

　　请你想一想我们生活中还有哪些特殊的车？可以用2种东西跑跑跑，“咣”变出来？

　　3.自主阅读，理解绘本的组合变化。

　　请你们认真、仔细的把跑跑镇这本书看一看，找找镇上还发生了哪些神奇的变化？

　　小结：跑跑镇这本书之所以神奇，是因为两个物体跑着跑着组合在一起“咣”可以发生神奇的变化！

　　三、完整表述，探讨别样的“咣”。

　　1.自由创作

　　镇上还有一些朋友想跑一跑，变一变；请你来帮助他们，选择2个可以组合的东西贴在纸的上方，再用画笔在下方画出变成的新东西。

　　2.大胆分享

　　把你的故事说给客人老师听一听好吗？把你们这些故事组合起来，也能变成新的东西，就是新的“跑跑镇”书，你们喜欢吗？我们一起去把这本新的跑跑镇分享给别的班小朋友看一看。